USA: Unterschied zwischen den Versionen
Aus FaDaF Wiki
Tessa (Diskussion | Beiträge) |
Tessa (Diskussion | Beiträge) |
||
| Zeile 57: | Zeile 57: | ||
'''St. Paul''' | '''St. Paul''' | ||
*[[Germanic-American Institute]] | *[[Germanic-American Institute]] | ||
| + | '''Tucson''' | ||
| + | *[[The University of Arizona]] | ||
'''Washington, D.C.''' | '''Washington, D.C.''' | ||
*[[Georgetown University]] | *[[Georgetown University]] | ||
Version vom 21. Dezember 2016, 19:52 Uhr
DaF-Standorte in USA
|
Atlanta Austin Baltimore Berkeley Caramel Chapel Hill Cincinnati Denton Evanston Fallston Gainesville |
Houston Ithaca Kingston Knoxville Minneapolis Newport Beach Oxford Philadelphia Pittsburgh |
Portland San Diego San Fransisco Seattle St. Paul Tucson Washington, D.C.
|
Literatur
DaF- und Germanistikstudiengänge
- Cothran, Bettina F. (2010): Germanistische Studiengänge im globalen Kontext: Programme und Perspektiven in den USA. In: Middeke, Annegret (Hg.): Entwicklungstendenzen germanistischer Studiengänge im Ausland. Sprache – Philologie – Berufsbezug. Band 84. Materialien Deutsch als Fremdsprache. Universitätsverlag Göttingen, S. 57-76. [1]
Andere
- Lischke, G./Matthias, G.: Qualitätssicherung mit Hilfe des GER’s und E-Portfolios im amerikanischen Kontext: Curricularumstellung eines universitären Sprachprogramms. In: IDV-Magazin. Der Internationale Deutschlehrerinnen- und Deutschlehrerverband. Nr. 81 Dezember 2009, S. 535-539. [2]
- Wildner-Bassett, M. et al.: Transkulturelle Deutschstudien: Das Arizona-Leipzig-Modell. In: IDV-Magazin. Der Internationale Deutschlehrerinnen- und Deutschlehrerverband. Nr. 85 Juli 2014, S. 400-401. [3]
