USA: Unterschied zwischen den Versionen
Aus FaDaF Wiki
Tessa (Diskussion | Beiträge) |
Tessa (Diskussion | Beiträge) |
||
Zeile 32: | Zeile 32: | ||
'''Kingston''' | '''Kingston''' | ||
*[[University of Rhode Island]] | *[[University of Rhode Island]] | ||
+ | '''Knoxville''' | ||
+ | *[[University of Tennessee - Knoxville]] | ||
'''Minneapolis''' | '''Minneapolis''' | ||
*[[University of Minnesota]] | *[[University of Minnesota]] |
Version vom 21. Dezember 2016, 19:30 Uhr
DaF-Standorte in USA
Atlanta Austin Baltimore Berkeley Chapel Hill Cincinnati Denton Evanston |
Fallston Gainesville Houston Ithaca Kingston Knoxville Minneapolis Oxford Philadelphia |
Pittsburgh Portland San Diego San Fransisco Seattle St. Paul Washington, D.C.
|
Literatur
DaF- und Germanistikstudiengänge
- Cothran, Bettina F. (2010): Germanistische Studiengänge im globalen Kontext: Programme und Perspektiven in den USA. In: Middeke, Annegret (Hg.): Entwicklungstendenzen germanistischer Studiengänge im Ausland. Sprache – Philologie – Berufsbezug. Band 84. Materialien Deutsch als Fremdsprache. Universitätsverlag Göttingen, S. 57-76. [1]
Andere
- Lischke, G./Matthias, G.: Qualitätssicherung mit Hilfe des GER’s und E-Portfolios im amerikanischen Kontext: Curricularumstellung eines universitären Sprachprogramms. In: IDV-Magazin. Der Internationale Deutschlehrerinnen- und Deutschlehrerverband. Nr. 81 Dezember 2009, S. 535-539. [2]
- Wildner-Bassett, M. et al.: Transkulturelle Deutschstudien: Das Arizona-Leipzig-Modell. In: IDV-Magazin. Der Internationale Deutschlehrerinnen- und Deutschlehrerverband. Nr. 85 Juli 2014, S. 400-401. [3]