Türkei: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 5. Dezember 2016, 11:12 Uhr

DaF-Standorte in der Türkei

• Adana: Çukurova Universität
• Ankara: Ankara Universität
• Ankara: Hacettepe Üniversitesi
• Ankara: Gazi Universität
• Ankara: Hacettepe Üniversitesi
• Antalya: Akdeniz Universität
• Aydın: Adnan Menderes Universität
• Bursa: Uludağ Üniversität
• Çanakkale: Onsekiz Mart Üniversität
• Denizli: Pamukkale Universität
• Diyabakır: Dicle Üniversität
• Edirne: Trakya Universität
• Elazığ: Fırat Universität
• Erzurum: Atatürk Universität
• Eskişehir: Anadolu Universität
• Hakkari: Hakkari Üniversität:
• Istanbul: Istanbul Universität
• Istanbul Marmara Üniversitesi
• Izmir: Ege Universität
• Kars: Kafkas Universität
• Kayseri: Erciyes Üniversität
• Kırıkkale: Kırıkkale Universität
• Kocaeli: Universität
• Konya: Selçuk Universität
• Muğla: Muğla Universität
• Sakarya: Sakarya Universität
• Samsun: Ondokuz Mayıs Universität
• Şanliurfa: Şanliurfa Universität
• Sivas: Cumhurriyet Universität
• Tekirdağ: Namik Kemal Universität
• Uşak: Uşak Universität
• Van: Yüzüncü Yil Universität

Literatur

• Akdoğan, Feruzan: Deutsch als Fremdsprache in der Türkei. Bestandsaufnahme und Programm. In: Info DaF Nr. 1 Februar 2003, S. 46-54. [1]

• Akdoğan, Feruzan: Das neue Ausbildungsprogramm für Deutschlehrer an türkischen Universitäten. Kompatibel - Zukunftsträchtig? In: Info-DaF Nr. 4 August 2004, S. 475-482. [2]

• Çetintaş, Bengül: Zukunftsperspektiven von Deutsch als Fremdsprache in der Türkei. In: Info-DaF Nr. 4 August 2005, S. 306-314. [3]

• Dollnik, Meral (2013): Konnektoren in türkischen und deutschen Texten bilingualer Schüler. Eine vergleichende Langzeituntersuchung zur Entwicklung schriftsprachlicher Kompetenzen. Frankfurt a. M. u.a.: Lang.

• Ege, Müzeyyen/Gladitz, Anne: Begegnung im west-östlichen Hörsaal: Ein Projektseminar als interkultureller Lernort für angehende DaF-Lehrende in Deutschland und der Türkei. In: Info DaF Nr. 6 Dezember 2014, S. 624-639. [4]

• Ekinci, Yüksel/Naumovich, Olga (2013): Wortlisten (türkisch und russisch) zum Funktionalen Wortschatz. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

• Emre, Merle (2014): Grenz(übergänge). Kindheit in deutsch-türkischer Migrationsliteratur. Band 5. Interkulturelle Moderne. Würzburg: Königshausen & Neumann.

• Fischer, Alexander M./Hertsch, Max Florian: »Zunge hat keine Knochen, wohin man sie dreht, dreht sie sich dorthin«. Ein deutsch-türkisches Kooperationsseminar. In: Info DaF Nr. 6 Dezember 2014, S. 608-623. [5]

• Güler, Gülten (2010): Das Konzept der Deutschlehrerausbildung in der Türkei: Ist- und Soll-Zustand analog den Bologna-Beschlüssen. In: Middeke, Annegret (Hg.): Entwicklungstendenzen germanistischer Studiengänge im Ausland. Sprache - Philologie - Berufsbezug (Materialien Deutsch als Fremdsprache, Band 84). Universitätsverlag Göttingen, S. 169-176. [6]

• Gündoğar (Akdoğan), Feruzan (2009): Die Deutschlehrerausbildung an den türkischen Universitäten im Wandel - Perspektivenwechsel oder Neuorientierung? In: Casper-Hehne, Hiltraud/Middeke, Annegret (Hg.): Sprachpraxis der DaF-und Germanistikstudiengänge im europäischen Hochschulraum. Göttingen: Universitätsverlag, S. 97-104. [7]

• Gündoğar (Akdoğan), Feruzan (2010): Das Modul Literatur im Studiengang Deutsch als Fremdsprache an den türkischen Universitäten. Grundlegendes und Experimentelles. In: Middeke, Annegret (Hg.): Entwicklungstendenzen germanistischer Studiengänge im Ausland. Sprache - Philologie - Berufsbezug (Materialien Deutsch als Fremdsprache, Band 84). Universitätsverlag Göttingen, S. 177-190. [8]

• Heinrichs, Petra (2011): Grenzüberschreitungen: Die Türkei im Spiegel deutschsprachiger Literatur. Ver-rückte Topografien von Geschlecht und Nation. Bielefeld: Aisthesis.

• Hofmann, Michael/Pohlmeier, Inga (Hg.) (2013): Deutsch-türkische und türkische Literatur. Literaturwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven. Band 2. Studien zur deutsch-türkischen Literatur. Würzburg: Königshausen & Neumann.

• Keim, Inken (2012a): Mehrsprachige Lebenswelten. Sprechen und Schreiben der türkischstämmigen Kinder und Jugendlichen. Tübingen: Narr Francke Attempto.

• Keim, Inken u.a. (2012b): Heirat und Migration aus der Türkei. Biografische Erzählungen junger Frauen. Band 58. Studien zur deutschen Sprache. Tübingen: Narr Francke Attempto.

• Kern, Friederike (2013): Rhythmus und Kontrast im Türkisch-Deutschen. Band 50. Linguistik – Impulse und Tendenzen. Berlin; Boston: De Gruyter.

• Ozil, Şeyda et al. (Hg.) (2013): 51 Jahre türkische Gastarbeitermigration in Deutschland. Türkisch-deutsche Studien. Jahrbuch 2012. Göttingen: Vandenhoeck & Rupprecht.

• Polat, Tülin/Tapan, Nilüfer: Deutsch als Fremdsprache in der Türkei. Aktuelle Entwicklungen. In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht [Online], Nr. 3. September 2007. [9]

• Sakarya Maden, S./Çelik, S.: Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zur Effektivität neuer Medien im türkischen universitären DaF-Unterricht. In: IDV-Magazin. Der Internationale Deutschlehrerinnen- und Deutschlehrerverband. Nr. 83 November 2010, S. 88-107. [10]

• Tekin, Ö.: Kontrastive Phonetik Deutsch-Türkisch. In: IDV-Magazin. Der Internationale Deutschlehrerinnen- und Deutschlehrerverband. Nr. 84 März 2011, S. 601-615. [11]

• Uslu, Zeki: Deutschlehrerausbildung in der Türkei: Neustrukturierung und Curriculumrevision. In: Info-DaF 4 (2008), 401-411. [12]

• Yeşilada, Karin E. (2012): Poesie der Dritten Sprache. Türkisch-deutsche Lyrik der zweiten Generation. Band 29. Stauffenburg Discussion. Studien zur Inter- und Multikultur / Studies in Inter- and Multiculture. Stauffenburg: Tübingen.

BA/MA-Studiengänge in DaF in der Türkei (Überblick)

Bezeichnungen der jeweiligen BA/MA-DaF-Studiengänge

• Grundständiges Fach Deutschlehrerausbildung, (Abschluss: Lisans = B.A.)
• Aufbaustudium: Yüksek Lisans (= M.A., dreijährig)

Anzahl der BA/MA-DaF-Studiengänge und DaF-Module

• BA-DaF: 13
• MA-DaF: Je nach Nachfrage der Studierenden (oft nicht mehr als 2-3 Interessenten im Jahr)

Zulassungsvoraussetzungen für das Studium

Fachlich

Eine jeweils von der Universität festgelegt Mindestpunktzahl bei der Zentralen Universitätsaufnahmeprüfung

Sprachlich

Sprachnachweis und/oder Sprcahtest vor der Aufnahme des Studiums. Daneben die Möglichkeit, in einem einjaehrigen Vorbereitungskurs (hazırlık) Grundkenntnisse zu erwerben.

Dauer des Studiums

• BA-DaF: 8 Semester / 4 Jahre
• MA-DaF: 6 Semester / 3 Jahre (inkl. Schreiben der Abschlussarbeit)

Anzahl der Studierenden

• BA-DaF:
• MA-DaF:

Studienschwerpunkte

Das Curriculum des Faches Deutschlehrerausbildung ist vom Obersten Hochschulrat (YÖK) vorgeschrieben und für die gesamte Türkei verbindlich. Inhalte sind Grammatik, Fertigkeitsübungen (Sprechen, Lesen, Schreiben), Linguistik, Literaturwissenschaft, Fremdsprachendidaktik und Türkisch. Daneben gibt es das obligatorische Fach ‚Atatürks Prinzipien und Revolutionsgeschichte’.

Relevante BA/MA-DaF-Profile

Kerncurricula

• BA-DaF:
• MA-DaF:

Rahmencurriculum für die Deutschlehrerausbildung an der Uludağ Universität

Abkürzungen:

• FW = Fachwissen
• BW = Berufswissen
• AW = Allgemeinwissen

Pflichtmodule

• BA-DaF:
• MA-DaF:

Wahlpflichtmodule

• BA-DaF:
• MA-DaF:

Berufsbezug

Deutschlehrer an privaten Primar- und Sekundarschulen oder staatlichen Sekundarschulen

Spezifische Probleme

Das Problem ist, dass seit mehr als 10 Jahren keine Absolventen der DaF-Studiengänge angestellt wurden, die Deutschlehrer veraltert sind, oftmals nie in Deutschland waren und leider auch nicht immer gut Deutsch sprechen.

Dies ändert sich nun, weil die Türkei eine zweite Pflichfremdsprache eigeführt hat und über 80% der Schüler Deutsch wählen.

Im Curriculum fehlen Landeskunde und Interkulturelles Lernen vollkommen.

Praktikum

(obligatorisch/fakultativ, Inland/Ausland, Einrichtungen, Umfang)

Kontrastsprache

Studentischer Arbeitsaufwand (nach ECTS)

• BA-DaF:
• MA-DaF:

Modul-Prüfungsleistung

(Leistungsnachweise)

• BA-DaF:
• MA-DaF:

Lern- und Qualifikationsziele/Berufsbezug

• BA-DaF:
• MA-DaF:

Promotionsmöglichkeiten

Forschungsschwerpunkte

Die besten beiden Unis ım DaF-Bereich sind die Istanbul Universitaet (mit starken Verbindungen nach Kassel/Gerhard Neuner, die Hacettepe Universitaet in Ankara und die Dokuz Eylül Universitaet in Izmir.

Besonderheiten

Kooperationspartnerschaften

(Name der Stadt, mit der eine Kooperationspartnerschaft besteht)

„Alte“ DaF-Studiengänge (auslaufend)

Anzahl der DaF-Studiengänge

13

Studiengangstypen und Abschlüsse

• Grundständiges Fach Deutschlehrerausbildung, (Abschluss: Lisans = B.A.)
• Aufbaustudium: Yüksek Lisans (= M.A., dreijaehrig)

Dauer des Studiums

(Grundständiges Studium, Zusatzqualifikation, Aufbaustudium)

Studienschwerpunkte

Kerncurricula

Praktikum

(obligatorisch/fakultativ, Inland/Ausland, Einrichtungen, Umfang)

Kontrastsprache

Berufsbezug

Spezifische Probleme

(administrative, curriculare, bezügl. des Praxisbezugs, der personellen oder sonstiger Ressourcen etc.):

Forschungsschwerpunkte

Besonderheiten