Im Folgenden finden Sie einen inklusionsorientierten Leitfaden zur Prüfungsoptimierung, der konkrete Impulse und Reflexionsanlässe zur Gestaltung der Prüfungsteile (Hörverstehen, Leseverstehen, Textproduktion, mündliche Prüfung) sowie zur Durchführung und Bewertung gibt. Er richtet sich an DSH-Prüfungsverantwortliche, Lehrkräfte und Testentwickler:innen, die ihre Prüfungsformate an aktuelle hochschuldidaktische und bildungspolitische Anforderungen anpassen möchten. Die vorgeschlagenen Maßnahmen sollen einen Impuls zu einer inklusionsorientierten Prüfungskultur an Hochschule bieten.
Der Leitfaden wurde von Hülya Yildirim und Kevin Niehaus verfasst.
Hülya Yildirim leitet seit über einem Jahrzehnt die DSH an der Universität Duisburg-Essen und hat zur Bewertung des DSH-Prüfungsteils Textproduktion promoviert.
Kevin Niehaus ist Experte für inklusive Sprachbildung im Kontext von Mehrsprachigkeit und sonderpädagogischem Förderbedarf und hat in diesem Bereich promoviert.
Wir laden Sie ein, den Leitfaden zu nutzen, um eine gerechtere und inklusivere Prüfungsumgebung zu schaffen.
Falls Sie Vorschläge zur Verbesserung des Leitfadens (Formulare oder Checklisten) haben oder Fragen aufkommen, melden Sie sich gerne bei uns.
Den Leitfaden Sie hier:
Hier finden Sie die Formulare und Checklisten des Leitfadens als Druckversionen:
1. Formular zur Bedarfserfassung für die DSH
2. Entscheidungs- und Dokumentationsformular
3. Ideen-Liste_Ressourcen vor Ort
4. Checkliste_Umsetzung und Begleitung von Nachteilsausgleichen
5. Feedbackbogen zur Evaluation von Nachteilsausgleichen